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viernes, 2 de septiembre de 2011

CON INQUIETUDES... QUE ALGUIEN ME AYUDE?


EN EL NIVEL 4, NOS INVITAN A SUPERAR LA CENTRALIZACION, Y A AGREGARLE AL MAPA ELEMENTOS QUE HACEN FALTA.... PERO COMO PUEDE UNO ADICIONAR ELEMENTOS CUANDO LA RELACION DEPENDE DE OTRAS PERSONAS... CUANDO LA DINAMICA MISMA DE TRABAJO DEL GRUPO, ES EL QUE DA LAS PAUTAS DE COMUNICACION, DE TRABAJO?

REFLEXIONANDO MI RED

Todavia veo mi red centralizada, debo avanzar para tener una vision descentralizada, dado que soy un nodo mas y la dinamizacion de la misma no depende solamente de mi.

Mi apa esta muy relacionado con la red profesional, al analiza me doy cuenta que he utilizado elementoss de un posible apa de las personas, lo que me genera como necesidad agregarlos al mio, como el caso del dropbox.

Atraves de mi red, identifico que no hay mucha relacion academica entr algunos miembros, por lo cual se deben generar estrategias que permitan un mayor enriquecimiento.Por que basicamente mi red esta centralizada en una o dos personas, y con las demas hay pocas relacion, y la idea es llegar a descentralizar

COMPARTIENDO MI RED


sábado, 27 de agosto de 2011

Reflexionando sobre mi APA

Teniendo en cuenta las sesiones sincrónicas como los APA de otros participantes, debo ampliar mis fuentes de información, dado que esto me permitira tener un mejor desempeño en el ámbito académico y laboral, un ejemplo de esto, es que ya estoy usando webex, y ya fue solicitado para todo el semestre, pudiendo manejarlo solo con la capacitación dada.

Cada vez me doy cuenta de las nuevas herramientas, por ejemplo en el día de hoy me di cuenta de la existencia de archivarius 3000. Tambien he iniciado el uso del dropbox

Tengo dificultad en mantener una constancia en el intercambio de redes académicas en linea, debo mejorar en ese aspecto como también ampliarlas, este mes inicie con linkden.

viernes, 19 de agosto de 2011

Tejiendo Redes Académicas en Línea

Reflexion Nivel 1

- El mayor logro de la semana fue identificar los pasos necesarios para crear mi pagina personal en el wiki, despues de diversos inconvenientes para realizarla.

- Aprendi nuevas herramientas tecnologicas como el wiki y webex, elementos que sirven para el desarrollo de clases

- Me sorprendio el desconocimiento por parte de un gran porcentaje de profesores sobre el convenio de la universidad con webex, lo que genera desuso de este.

- Dificultades en la elaboracion de la pagina personal del wiki, la supere leyendo comentarios de otros usuarios, y por ensayo y error



martes, 9 de agosto de 2011

Educacion ambiental



5th World Environmental Education Congress | Earth, our common home



Una propuesta de organización de los fundamentos de la educación ambiental para el desarrollo de proyectos escolares ambientales

Actualmente la educación ambiental debe articularse con los nuevos retos del pensamiento, en el contexto de las concepciones y responsabilidades de las ciencias para con el futuro. “Tratando de renovar compromisos por la justicia y las libertades avanzando en las miradas de la complejidad, en un marco de sensibilidad y de compromiso fortaleciendo la intuición y la apertura hacia los saberes ancestrales. La educación ambiental debe innovarse, renovarse, reconstruirse día a día en la búsqueda incesante de los caminos que permiten incentivar y motivar hacia la sostenibilidad, a través del esfuerzo propio, de la identificación de nuestras expectativas y requerimientos, de nuestros sueños y creaciones, de nuestro recuerdo y reconstitución de los saberes y de la inserción dinámica de unos saberes en otros, fertilizándolos y convirtiéndolos en medios para la ruptura de las tendencias negativas y para la apertura de las puertas de una mañana mejor”

En este contexto, existen tres propósitos principales: 1. Organizar los fundamentos teóricos y prácticos de la educación ambiental, 2. Relacionar esas bases con los PRAE, 3. Construir un documento de referencia conceptual como resultado del estudio previo. Tratando de brindar un proceso reflexivo y crítico para la construcción de proyectos educativos ambientales (PRAES). Se espera que el documento sea un producto consecuente con las diferentes posiciones, concepciones, acciones que con relación a la educación ambiental existen, generando una organización conceptual la cual sirva de referencia a todos los profesores, o lideres ambientales que realicen trabajos en esta área o proyectos ambientales escolares.





Por Maria Angelica Mejia Caceres
En: http://www.5weec.uqam.ca

Inicio de red en la Enseñanza de las ciencias naturales

Este espacio se ha creado con el propósito de intercambiar conocimiento en el área de la Enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental